一、教学目标1.说出叶片各部分结构的名称。2.通过制作临时玻片标本，提高动手操作能力。3.初步建立结构与功能相适应的观念。二、教学重难点重点:叶片的结构。难点:叶片的结构。三、教学过程(一)新课导入教师展示从校园中采摘的几种植物的叶子，提问:不同植物的叶子在形态和颜色上有什么不同?(多种多样。)教师补充:其实一个完整的叶，应该包括叶片、叶柄和托叶三部分，追问:叶在形态上的多样性主要是指其中哪一个结构的形态?(叶片。)继续提问:叶片是叶的主要部分，那么形态各异的叶片的基本结构相同吗?引出课题--《叶片的结构》。(二)新课教学1.实验目的教师讲授，本节课通过实验--叶片的结构展开，主要目的是说出叶片的结构，并练习徒手切片。2.材料教师提问:想要观察叶片的微观结构，应运用什么仪器?学生自主回答。(用显微镜在低倍镜下观察。)教师呈现实验材料，提问:整片叶子放在显微镜下面行吗?应该如何做?(不行，制作临时切片。)教师多媒体播放实验视频，引导学生观察并提问:(1)横切叶片时刀片的方向是怎样的?(2)为什么在制备临时切片时要选取最薄的叶片切片?学生小组讨论。(与主叶脉方向垂直;薄的叶片切片往往是单层细胞，便于观察。)3实施实验学生两人为一组实施实验，教师提醒学生注意安全，并巡视指导，提问:(1)叶片的上表面和下表面都有由一层细胞组成的表皮，表皮细胞的排列状况如何?(2)叶肉位于上下表皮之间，接近上表皮的叶肉细胞与接近下表皮的叶肉细胞在排列方式上有什么不同?4.得出结论学生通过观察回答问题能够得出，叶片的表皮细胞排列紧密有序，接近上表皮的叶肉细胞排列紧密且整齐，而接近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松。教师呈现叶片结构的挂图，提问从上到下分别是什么?(上表皮、栅栏层、叶脉、海绵层、下表皮、气孔。)追问:从叶片的横切面临时玻片标本中能观察到叶片的全部结构吗?为什么?(不能，气孔位于叶片的表皮内，需制成叶表皮装片观察。)(三)巩固提升画出叶片的结构简图。(四)课堂小结师生共同总结。(五)布置作业课下查阅资料思考:结构决定功能，那么叶片的这些结构都有着哪些功能?下节课分享。四、板书设计